|
越来越多的家长开始重视青少年的性教育问题了，现在我们也来说说，到底性是什么？
性，虽然说是人类的本能，但它并不像呼吸和饮食可以不学自会，古人早就说过，性不学则损天命，丧伦理。 性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。
性教育的目的
（1）使个人获得与年龄增长相一致的有关性生理、心理和感情上的应有知识。
（2）使个人对性发展中出现的种种现象（包括自己和他人）能采取客观和理解的态度。
（3）消除个人在性发展和性行为中的焦虑和恐惧等种种不良情绪，促进身心健康。
（4）帮助人们正确地认识与处理男女两性关系及其相关的道德与法律，增进对自己性行为所负的责任感。
（5）帮助人们建立和谐的婚姻关系和科学文明的性生活，促进社会稳定。
（6）抵御色情作品、娼妓对人们身心健康的毒害，促进社会精神文明。
（7）普及优生、优育知识，促进人口素质的提高。
（8）促进健康的人与人之间关系的形成，防止性放纵和性罪错。
性教育的基本内容
有关人类生殖器官的形态学知识。
有关人类性生理和性发育的知识。
人类生育的知识。
人类正常的性行为反应。
避孕的知识。
人类各个年龄阶段的正常性发展和性行为。
男女性征上的异同。 性变态和性紊乱的表现及其防治知识。 性功能障碍的表现及其防治知识。 性病的表现及其防治。 建立和谐的夫妻性生活的技能。 性罪错的防范。有关性道德规范和有关法律知识。 有关性功能、性病的一些基本药物知识。
各年龄阶段性教育的重点
1.婴儿期： 确认婴儿的生物学性别，按性别给孩子取一个合适的姓名，按性别穿相符合的衣着和购置相应的玩具。
2.幼儿期： 帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他（她）的性别角色行为和动情反应，对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以丑耻感，又不民为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。
3.少年期： 讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识；讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识；如何正确看待手淫问题的教育，青春意识的正确引导；提供少男少女坦然、直率正常交往机会，发展同学之间正常的友谊，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力，防止早恋和性罪错；对女孩还要加强自身保护的教育。
4.青年期： 有关恋爱择偶观的教育，提高妥善处理两性交往中复杂问题的能力；婚前性行为问题的教育；性道德和持重、含蓄的性文明观的教育；防止性放纵和性罪错的教育；婚前优生优育及有关性行为知识的教育；新婚性生活的指导及避孕、计划生育的指导。
5.成年期： 有关性爱的艺术，如何提高夫妻性生活质量的教育；如何防止婚外性行为、乱伦的道德教育；如何进行子女性教育的教育；性病及其他有关生殖系统病的防治，有关性生活的保健教育等。
6.老年期：关于老年人性生理和性行为变化规律的教育，从心理上帮助老年人树立对晚年性生活的信心，调动老年人维持性生活的能力。
性教育的方式与方法 家长示范性别认同法：由父（母）对同性别孩子进行言语、穿着、生活习惯、行为举止等方面的示范教育。
伙伴模仿法：让小孩与同龄的同性和异性广泛接触，家长、教师可通过观察孩子对其他（她）伙伴的态度与交友言行、穿着模仿，指导其性别角色的社会化过程。
故事暗示法：家长、教师都可通过讲故事的方式，将故事中主人翁的性别角色行为模式向受教育者进行暗示。
下面启发教育为主的原则。
怎样区别性教育与色情读物
目的不同：性教育是帮助人们认识自己和异性的性器官、性生理、性心理特性，建立符合科学、道德的性行为方式和两性关系，保持健康的性心理，促进恋爱、婚姻文明程度的提高。
而一切色情读物以刺激人的性欲，以性享乐为唯一目的，而不顾以何种手段和方式，违反伦理和法律来实现这种生理的欲望。
态度不同：性教育以科学严肃的态度讲解人的性生理、性器官，以及有关性的心身疾病等，让读者认识自己的身体的自然，从而更好地爱护自己的身体；而色情读物则以腐朽的人生观来看待性器官、性生理及其两性关系，以不负责任的态度挑逗读者去实现他（她）的性要求。
内容不同：性教育以人类遗传学、解剖学、生理学、男科学、妇产科学、医学心理学、社会医学、行为医学为基本内容，是科学的知识和文明的规范；；而色情读物及其影像则宣传以旋虐或受虐，口交、乱伦、多人淫乱、露阴、裸体娱乐等变态方式来获得性刺激。
效果不同：性教育打破性的神秘感，能使受教育者在性知识、两性关系的处理上更加成熟，人格更趋完善，这种知识可以促进夫妻感情和谐，家庭幸福。而色情读物则给人以迷乱的性刺激，煽动不稳定的、无制约的性冲动，及不负责任、有悖伦理的性行为，结果使性罪错增加，害已害人，危及社会。因此，性教育应该被肯定和推广，而对色情读物应坚决取谛。 健康性心理标准与异常性心理 人，不仅需要健全的性器官，完好的性功能，而且更需要健康的性心理和性行为。 一般来说，健康的性心理的标准是： 对自己的生理性别的认同与悦纳，即男性应具有男性意识，女性应具有女性意识，无性别认同紊乱，不怨恨自己的性别。
能与同性和异性和谐相处，除非对人类相应年龄的异性外，不对其他生物或物品发生性爱。 伴随性器官和生理的成熟，有与年龄变化相一致的性欲和性反应，并能进行有理智的情感实现与控制。 能正确认识和处理自己的性行为带来的后果，并能有社会责任感。 在婚姻前提下的性生活符合男女平等、科学、卫生的原则。 正确的性行为来源于健康的性心理，但健康的性心理需要讲究文明、科学、卫生的性爱表达的方式方法，以便做到心理与行为的统一。 所谓异常的性心理，泛指那些不符合绝大多数人的性爱和性行为方式的变态，它包括对自己的性别认同紊乱、性爱对象的倒错和性爱方式变态几大类。 性变态可以显而易见的，如易性癖、易装癖，但大量的是隐匿的，如窥阴癖、恋物癖等。因此，如果患者自己不主动求医，患者的亲朋戚友或父母则较难发现和难以劝其就医，而往往由于性变态心理导致的变态行为，引起违法事件后才被发觉，但为时已晚，教训是惨痛的。
| 
